近期，一種“養(yǎng)臭水”的迷惑行為開始在中小學(xué)中流行起來。
“養(yǎng)臭水”？相信不少人看到這三個字都是一臉疑惑：什么是“養(yǎng)臭水”？臭水還能“養(yǎng)”？為什么“養(yǎng)臭水”？一系列問題估計瞬間占滿了腦袋。在成年人還不知其所以然時，這種新型的“游戲”卻已經(jīng)悄悄在學(xué)校風(fēng)靡了。
網(wǎng)友分享的“臭水”圖片。來源：網(wǎng)絡(luò)
大開眼界的作嘔神器
有人說，如果最近有小孩神秘兮兮地拿著個瓶子左躲右藏，死活不讓你搶，聽話，你最好真的別搶，因為他們手里拿著的大概率是小孩圈流行的“液體寵物”——臭水。
何謂“養(yǎng)臭水”？顧名思義，就是把各種材料放在瓶子里（比如方便面、牛奶、膠水、蚊子、蒼蠅、面包、臭豆腐等），加水后“養(yǎng)著”觀察。
網(wǎng)絡(luò)上曬出的各色臭水
孩子們不僅在家制作臭水，還將臭水帶到學(xué)校。在社交平臺上，一位學(xué)生分享了其制作的臭水在教室里炸開后，導(dǎo)致教學(xué)電腦損壞、教室在一段時間臭得不能用，甚至還引起十幾名同學(xué)惡心嘔吐。
發(fā)酵后的臭水產(chǎn)生自爆的案例，近期在校園發(fā)生過不少起，現(xiàn)場相當(dāng)震撼，破壞力也不小。
輕則作嘔 重則致病
醫(yī)生表示，孩子們“養(yǎng)”的這種臭水成分不一，也無法準(zhǔn)確判斷其中的有毒有害物質(zhì)?！梆B(yǎng)臭水”時由于它會不停地發(fā)酵，所以可能會產(chǎn)生硫化氫、甲醛等有毒氣體，這些有毒氣體如果被吸進呼吸道，就可能導(dǎo)致中毒，造成孩子惡心、頭暈等不適。并且，臭水里還可能會有細(xì)菌、病毒等病原體，如果孩子在接觸后不及時清洗雙手甚至直接進食，就可能導(dǎo)致消化道感染，出現(xiàn)嘔吐、腹瀉、腹痛等表現(xiàn)，同時還可能會導(dǎo)致皮膚感染，引起皮膚瘙癢、紅腫、疼痛。
北大人民醫(yī)院呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科副主任醫(yī)師譚星宇接受記者采訪時說，臭水中有大量包括細(xì)菌在內(nèi)的微生物，一旦發(fā)生爆炸，就會形成“飛沫”，如果伴隨空氣流動進入呼吸道，就會造成呼吸道感染，嚴(yán)重者可能誘發(fā)肺炎。此外，如果臭水不慎濺入眼睛，與黏膜接觸，也會造成局部感染。如果被誤食，則會造成腸道感染。
醫(yī)生提醒，如果不慎接觸到臭水，首先要對皮膚表面進行清洗，然后可用酒精等進行消毒處理，如果出現(xiàn)不適要前往醫(yī)院就醫(yī)。
監(jiān)護人如何面對孩子“養(yǎng)臭水”？
針對已有不少臭水惹禍的案例，有律師指出，如果臭水在學(xué)校爆炸造成損失，家長和學(xué)校都有可能單獨或共同承擔(dān)責(zé)任。
在我國，八周歲以下的兒童法律上屬于無民事行為能力人，如果在校期間給他人造成損害，校方應(yīng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，如想減免責(zé)任，則應(yīng)證明已盡到教育、管理職責(zé)。
家長和學(xué)校聯(lián)合教育、監(jiān)管非常關(guān)鍵，同時還可讓孩子們知道，“養(yǎng)臭水”可能涉嫌犯罪。如果炸開的臭水直接導(dǎo)致公私財物損失達到一定數(shù)額，或者有證據(jù)證明因為該臭水造成多人感染病毒或疾病，達到形成公共安全事件的程度，在達到刑事責(zé)任年齡前提下，有構(gòu)成以危險方法危害公共安全罪的可能，也有被追究刑事責(zé)任的風(fēng)險。
這一點對于未成年人來說尤為重要，因為他們可能并不完全意識到自己的行為可能帶來的法律后果。因此，普及法律知識，增強法律意識，也是預(yù)防類似事件發(fā)生的重要一環(huán)。
孩子們?yōu)槭裁匆梆B(yǎng)臭水”？作為成年人，恐怕很難理解其中的快樂。然而孩子們給出的答案很簡單——有成就感，滿足自己的好奇心。養(yǎng)臭水的過程充滿不確定性，而且炸臭水還能讓他們有一種探索和冒險之感。
可以說，每隔一段時間，孩子們中間就會流行起一種新東西?！梆B(yǎng)臭水”不會是最后一個。
一味禁止或是一味放縱都不是好事。中小學(xué)生私下“養(yǎng)臭水”，滿足好奇心甚至是求知欲，無可厚非，但如果行為妨礙公共秩序，影響他人健康，也不應(yīng)被合理化。至于孩子“養(yǎng)臭水”背后的心態(tài)，因人而異，需要家長學(xué)校從旁觀察引導(dǎo)，不能以一刀切的方式給出禁或不禁的簡單答案。
監(jiān)護人不如學(xué)著換個視角，跟著孩子在玩中學(xué)。就拿“養(yǎng)臭水”來說，如果這時候一堂生物化學(xué)課應(yīng)聲而來，教孩子分析這款“生化武器”的生成過程，順便認(rèn)識幾樣化學(xué)成分，接觸一下反應(yīng)方程式，是不是能給孩子不一樣的體驗？
一審：佟焱
二審：郎秋萍
三審：孫明暉
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